пн-пт с 10-00 до 21-00

сб-вс с 10-00 до 20-00

Ваша корзина пуста
Перейти в корзину

Обучение связной речи детей 6-7 лет. Картинно-графические планы рассказов

Обучение связной речи детей 6-7 лет. Картинно-графические планы рассказов
Автор Бардышева Т.Ю.
Штрих-код 2001958860010
ISBN 978-5-98527-193-5
Год 2015
Издательство Скрипторий 2003
Класс Дошкольное
Код товара 207664
Количество страниц 32
403руб. в корзину

Связная речь играет важную роль в процессе общения детей друг с другом и со взрослыми, в их обучении и воспитании.Однако у некоторых детей 6–7 лет отмечается специфическое своеобразие связной речи: затруднения передачи логической последовательности, «застревания» на второстепенных деталях сюжета наряду с пропуском его главных событий, повтор отдельных эпизодов по несколько раз. Рассказывая о событиях из своей жизни, составляя рассказ с элементами творчества, дети используют короткие, малоинформативные предложения. Затруднено участие в коллективном разговоре, недостаточно сформированы умения задавать вопросы и отвечать на них, аргументируя ответы. Дети часто не могут: последовательно и логично, понятно для собеседников рассказывать о факте, событии, явлении, употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов, пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения, составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, серии картин с фабульным развитием действия.В работах многих авторов (Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, В.К. Воробьевой,Л.Н. Ефименковой, Н.А. Чевелевой, Т.А. Ткаченко, Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой) приводятся методики и технологии формирования связной речи, основанные на выстраивании связного высказывания с помощью зрительных образов (предметные картинки), стимульных символов, из которых составляются схемапредложения и план рассказа.В данном пособии дается материал для логопедических занятий, который может быть использован вместо предложенного в конспектах «Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» как дополнительный материал к занятию или для проведения отдельного занятия, как закрепление материала. Это материал для анализа предложений из двух, трех и более слов, для осознания предлога как отдельного слова, для формирования алгоритма рассказов. В пособии представлены предметные и сюжетные картинки, серия картинок с фабульным развитием действия, маркеры с функцией мнемотаблицы, графические схемы предложений и картинно-графические планы рассказов